VB-MAPP jest narzędziem do oceny kamieni milowych dziecka i planowania terapii dla dzieci z autyzmem oraz zaburzeniami mowy, ale w moim mniemaniu, nie tylko. Narzędzie to zostało stworzone na bazie analiz dzieci rozwijających się typowo. Określa, jak powinny rozwijać się poniżej określone w nim sfery do 48 miesiąca życia z podziałem na kamienie milowe: 1 – […]
Czytaj więcej
Poniżej przedstawiam wam propozycję nauczania dzieci, które mają pewne trudności rozwojowe w tym dzieci z autyzmem, korzystania z gry firmy Granna „Mój pierwszy quiz”. Sposób ten ma za zadanie ułatwić przyswojenie wiedzy i umiejętności do samodzielnego jej rozgrywania (bez pomocy dorosłego) z rówieśnikami. Gra ta przeznaczona jest dla dzieci w wieku między 4-6lat. Jednak możemy […]
Czytaj więcej
Jak wygląda zabawa według planu ? Plany aktywności mogą wyglądać różnie. To, jakie jest ich zastosowanie oraz czemu służą możecie przeczytać tutaj. Jeśli chodzi o zabawę, w terapii SAZ korzysta się z pracy na „koszykach”. Sposób ten jest dość elastyczny, bo mogą to być również segregatory, w których są jakieś zadania, czy książki, które dziecko […]
Czytaj więcej
Dzieci prawidłowo rozwijające się nie mają problemu z zabawą oraz z organizacją własnego czasu. Samodzielnie podejmują aktywności, raz bawią się jedną zabawką, gdy ta się znudzi biorą kolejną. Potrafią też łączyć elementy różnych zestawów w zabawie i poszukiwać rzeczy, którymi mogłyby sobie uprzyjemnić czas, nabywając przy tym jakieś nowe umiejętności manipulacyjne czy też zdobywając wiedzę. […]
Czytaj więcej
Skubane kurczaki to gra bazująca na memory podobnie jak Potwory do szafy. Korzystając z jej elementów, możemy uczyć także dziecko grania w memo. A także generalizować na nią nabyte już umiejętności. Firma Zicke Zacke skomponowała piękną planszę składającą się z 12 par jajeczek, których ilością możemy dowolnie manipulować. Jest też 12 kart, z których będziemy […]
Czytaj więcej
Każdy z nas miał do czynienia w swoim życiu przedszkolnym z puzzlami i układankami. Niektórzy uwielbiają je do dziś – w tym ja. Wbrew pozorom jest to bardzo ważna umiejętność składowa, której posiadanie ułatwia naukę czytania i pisania. Jednym z kamieni milowych VB-MAPPu jest analiza wzrokowa i dopasowywanie. Określa on jakie umiejętności w określonym czasie […]
Czytaj więcej
Do rozwijania mowy biernej i czynnej w terapii, ale i nie tylko, bardzo pomocne są tzw książki-słowniki. W tych pierwszych książeczkach, z których dziecko zaczyna uczyć się prezentowanych treści, obrazki są szczególnie odseparowane od innych elementów. Taki sposób ułatwia uczenie, także dzieciom starszym, które mają mały zasób słownikowy. Rozwojowo najpierw nabywamy mowę bierną i to […]
Czytaj więcej
Kilka słów o zachowaniach werbalnych Skinner opisał, że istnieje coś takiego jak zachowania werbalne. Mówiąc ogólnie – takie zachowania dźwiękowo-językowe, które służą osiąganiu konkretnych celów. Jeśli zostaną wzmocnione przez środowisko np. poprzez dostarczenie konkretnej rzeczy po wydaniu określonego komunikatu – będą częściej przez osobę praktykowane w celach, w których zostały zaprezentowane. Może nam to zobrazować sytuacja […]
Czytaj więcej
U dzieci prawidłowo rozwijających się nie ma takiej konieczności, by w wyjątkowy sposób zachęcać je do zabawy klockami. Dostaje pudełko i o ile nie jest ono ciekawsze od jego zawartości to zaczyna eksplorować – odkrywa, że może połączyć jeden z drugim lub jeden na drugi postawić, i tworzy wieżę z klocków. A co zrobi dziecko […]
Czytaj więcej
Przedstawiam Wam Potwory do szafy firmy Granna. Poniżej proponuję Wam sposób uczenia, dzięki któremu krok po kroku będziemy mogli nauczyć podopiecznych z trudnościami rozwojowymi w tym z autyzmem, grania w tę grę. Gra bazuje na memory, więc jeśli dziecko potrafi znajdować dwa takie same obrazki w zbiorze i chcemy nauczyć je spędzania czasu z drugą osobą tak […]
Czytaj więcej
W każdej profesji jest pewien zasób książek, które warto przeczytać i do których warto się zwracać w celu zaczerpnięcia odpowiedzi na nurtujące nas pytania. Myślę, że każdy ma swoje „biblie”, do których ucieka się by zaczerpnąć potwierdzenia swoich działań, lub je skorygować. W trakcie swojej pracy również wyodrębniłam kilka pozycji, poza tymi czysto klinicznymi. Myśląc o […]
Czytaj więcej