Jestem magistrem psychologii Uniwersytetu SWPS o specjalności neurokognitywistyka oraz projektowanie interakcji człowiek-technologia. Ukończyłam dwuletnie studia podyplomowe ze Stosowanej Analizy Zachowania na Uniwersytecie SWPS w Sopocie pod kierownictwem dr Moniki Zielińskiej, gdzie uczyłam i doskonaliłam swoje umiejętności z zakresu diagnozy, pracy jako terapeuta behawioralny z dziećmi z zaburzeniami rozwoju. Posiadam również kwalifikacje pedagogiczne. Jestem również certyfikowanym psychoterapeutą poznawczo-behawioralnym, certyfikat nr 2022). Swoją pracę poddaję regularnej superwizji u dr Joanny Michałowskiej oraz Małgorzaty Walęckiej. W trakcie swojej edukacji oraz pracy zawodowej odbyłam staż w szpitalu tworkowskim w Oddziale Ogólnopsychiatrycznym oraz Oddziale Neurologii a także w Klinice Psychiatrii Wieku Rozwojowego gdzie następnie byłam wolontariuszką do końca 2019r. Od 2016-2020 roku związana byłam z Fundacją Scolar, w której prowadziłam zajęcia indywidualne dzieciom w wieku przedszkolnym oraz Treningi Umiejętności Społecznych. Od 2019-2020 roku posiadałam Polską Licencję Polskiego Terapeuty Behawioralnego (PLTB 250/T/2019). Odbyłam wiele szkoleń specjalistycznych z zakresu pracy z dziećmi, nastolatkami i osobami dorosłymi. Ponadto stale poszerzam swoje kompetencje poprzez uczestnictwo w konferencjach, warsztatach i szkoleniach. Zajmuje się diagnozą, psychoterapią poznawczo-behawioralną młodzieży i osób dorosłych. Posiadam certyfikat diagnosty ADOS-2, zajmuje się diagnozą i wsparciem dzieci i młodzieży w spektrum autyzmu oraz ADHD.

W pracy z dziećmi z zaburzeniami ze spektrum autyzmu pracuję w podejściu poznawczo behawioralnym- behawioralnym oraz technikami SAZ/ABA. Terapia behawioralna według badań jest jedną z najskuteczniejszych terapii wiodących w zaburzeniach z zakresu ASD. Wczesna, intensywna interwencja oparta na Stosowanej Analizie Zachowania (ABA) przynosi bardziej wymierne efekty w porównaniu do innych metod terapeutycznych. Podczas terapii ćwiczone są umiejętności społeczne, komunikacja, umiejętności samoobsługowe, samodzielna zabawa, umiejętności poznawcze, grafomotoryka, koordynacja i inne. Dziecko nabywa nowych umiejętności zmniejszając nadmiary a jednocześnie ucząc się nowych zachowań oraz umiejętności, podciągając się w obszarach, w zakresie których występowały problemy deficytowe. Terapia behawioralna pomaga również nie tylko dzieciom z zaburzeniami ze spektrum, przyczynia się również do efektywnej współpracy w innych zaburzeniach poznawczych bądź w zaburzeniach zachowania.

- niskiego poczucie własnej wartości - kryzysów emocjonalnych - trudności w zakresie emocjonalnym (obniżony nastrój, problem z nadmierną złością, odczuwanie nasilonego lęku czy stresu) - problemów z nawiązaniem i utrzymaniem relacji społecznych - depresji - zaburzeń lękowych (fobie, ataki paniki) - Zespół Aspergera, Autyzm - zaburzeń odżywiania - zaburzeń osobowości